沈阳14所高中实行走班教学改革 课表“私人定制”

一堂数学课，同一个班的学生却走向不同的教室。学生上课不在原班级教室，而是与其他班级水平相同的学生在一起走班上课。你可别被这奇怪的情景吓一跳，从今天起，沈阳一中等14所高中的特色学科都将试点实施这种“分层走班教学”。今后，试点学校将逐步启动其他学科的走班教学改革。

根据意愿选班

国内十余所学校实行走班制

为全面实施素质教育、深化普通高中课程改革、打破大一统的课程格局，构建多样化可选择的课程体系，2014年1月，沈阳市教育局启动了普通高中必修课程走班教学改革试点工作。8月29日，沈阳一中等14所学校召开新闻发布会，决定在全市普通高中**实行走班教学改革。

目前，北京十一所学校，浙江省杭州绿城玉华学校、浙师大附中等国内十余所学校已在实行走班制教学。

那么啥叫分层走班，层次又是如何分出来的呢?

市教育局相关人员介绍，走班制是让学生根据自己的学力、成绩和个人的意愿兴趣，选择适合自身发展的层次班级上课。其中，数学学科实行“分层教学”，至少分三层;语文和外语学科实行“基础必修+分类选修”;物理、化学、生物、**、历史和地理学科实行“分类教学”，或在分类教学的基础上再进行分层教学。

课表“私人定制”

让学生找到适合自己的教育

作为辽宁省数理特色实验校，从2013年5月至今，沈阳市第120中学在数学学科**实施了“必修课全员分层走班”上课，校长**介绍，数学学科分ABC三个层级，C级教学更重基础，A级教学在学生掌握基础上增加拓展学习的内容。学校引入数学图形计算器，创立全省*先进的数学探究实验室，让数学看得见、跟得住、用得上。“‘分层’教学后，不仅让学优生进步更快，更重要的是学困生也在新的班级中找到了自信，找到了适合自己的教育。”

2014年，14所试点学校也选择一个或多个学科，开设“分层或分类课程”，建设“学科教室”，在2014级新生中实行走班教学。其中，沈阳市第11中学涉猎*多，在历史、地理、**三个人文学科尝试实行分层走班教学实践。学校先后建立20个专业教室、8个人文学科特色教室和2个IPAD教室，并设立了**的课程体系供学生选择。“‘分层走班’打破了一个班的学生按一张课表上课的情况，让每个孩子通过选课真正拥有了属于自己的课程表。”校长宋申利表示。

试点学校或将启动

其他学科走班教学

分层走班，打破了千篇一律、千人一面的工业化“流水线”式的人才培养模式，让个别化教育、个性化学习成为可能。较好的课程适切度，使学生获得与自己*相适宜的发展环境，当所有学科都分层后，每个学生可能都有自己的A层和C层学科。

“如果一个学生在原来的班级中成绩总排在后边，会感到自卑，找不到学习的方向，上课不愿意举手回答问题、不愿意思考，时间长了，可能就失去了学习的兴趣和动力。”校长们表示，如今课表能“私人定制”，在自己喜欢的学科上选择A层级，其他学科适当选择B、C层级掌握基础，教师在教学中需要考虑和关注学生接受能力层次的跨度也相应缩小，更有利于教学的实施，可谓一举多得。

据了解，今后，试点学校将逐步启动其他学科的走班教学改革。