辽宁分站
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随着Coursera，Udemy, Edx，可汗学院等一批国外慕课教育平台的崛起，慕课技术正在推动教育的变革，慕课是一种新型的大规模网络开放课程(Massive Open Online Course)，它的崛起正在推动传统教育模式的改革。随着移动互联网和智能硬件手机和平板电脑的普及，***发布2015工作**，其中就明确提出“加强慕课的建设、使用和管理”。**的积极面对，意味着MOOC已经走在了国家鼓励，**支持的道路上，未来的前途可以一观。
酷学习是中国*大的基础教育慕课平台，成立于2013年年初。创始人是前优酷网华东区总经理，李旭辉。 在中国**视频网站的工作经历，让他对中国视频行业有着深刻的洞察，同时自己的孩子在学习上的需求更加促使他创立了这个基于视频的教育项目。 酷学习所有微视频内容都是根据国内K12(从小学一年级到高三)课程教学体系构建，且全部原创，实现了全年纪，全学科，全覆盖。 目前数以万计的教育工作者正在利用酷学习的视频来强化概念，介绍思想，或作为预复习的资源。 酷学习提出："*好的学习是无意识地学习"这一宗旨，并强**育资源共享的重要性， 充分体现了“慕课”主义的精髓。其APP在2014年5月上线后，大受欢迎并一直被苹果应用商店**为教育类精选App至今。酷学习整体用户已经超过了300万。
作为一个针对K12学习群体为主要对象“慕课”平台建设者，*先需要考虑的是学习者的行为特征，酷学习非常清楚当今的K12学习群体具备"行为个性化，学习碎片化"的特点，而且都是互联网原住民，他们大多数人感觉学习是件痛苦的事情，所以缺乏学习主动性，因此如何激发K12群体学习积极性，利用他们的碎片时间实现个性化学习，就成为酷学习K12“慕课”平台建设者考虑的问题。为了让学习的孩子真切地感受到学习的“酷”，在酷学习“慕课”平台中，我们采用涂鸦的短视频风格制作各学科的微视频，让学习者感觉到“一对一”讲课的效果，同时我们也努力传递学习要“炫酷”、“有趣”、“**”的信息。只有通过丰富多彩，符合青少年心理特征的微视频才能做到这一点。从目前学习者反馈的信息以及分析后台大数据可以发现，这种形式的微视频能够有效促发90后、00后学生的学习热情，让学习变得更主动。
在平台构建过程之中，酷学习积极还探索新的教学实验。从2014年起，酷学习已经与上海各中小学合作推行慕课(MOOC)的“翻转课堂”新体验，希望通过借助平板电脑，智能手机，实时接入移动互联网，让学生成为学习的主人，同时让学校和老师成为学生的私人定制， 使教师可以真正做到“因材施教”，成为真正的人生导师。
结合国家*** “加强慕课的建设、使用和管理”的工作**，酷学习认为，老师作为教育的主导者可以更好利用“慕课”平台发挥个人特长,让更多的学生老师分享他们的知识和教学经验， 同时参与到慕课的建设中来。 2015年3月，酷学习推出的酷学习plus(酷学习+)的ipad APP为教师提供了快速制作高质量微课的工具，既给了众多拥有丰富教学经验的老师有这样一个加入到慕课传播的途径，又节约了教师重复讲授的时间，让教育实现时间和空间的延伸，课上课下与线上线下的融合。
未来教学一定会走向没有边界的教学时代，移动互联网，云服务和大数据正在为学生订制*个性化的学习方式。当学生获取知识和信息的能力大大增强时， 老师也应该学会驾驭***的能力，帮助教育走向一个新的阶段。酷学习已经在全国范围内帮助了越来越多的中小学教师利用“慕课”平台推动教育理念、教学方法、教学组织的变革，并且促进着教师职能角色的转变。正如经济学家，***参事汤敏所说，慕课是一场中国输不起的教育革命。
