进军细分领域，从果壳网到MOOC学院

2004年读博士期间，姬十三在《牛顿科学世界》发表了一篇关于猴子博弈实验的文章，因为文字风趣幽默大受好评，从此姬十三在“科普”的道路上一发不可收拾，2008年成立了科学松鼠会，2010年成立了泛科学社交网站果壳网。尽管姬十三本人并不喜欢“科普”这个词，他觉得这个词太过“高高在上”， 好像老师在教育学生一样，而果壳网的愿景，却是做一个可供所有热爱科学的人交流的平台。

果壳网成立的*初两年，姬十三因为自己的“理想主义”走了不少弯路。姬十三的团队初心是做“科学传播”，一开始，果壳网想通过泛科学内容讨论，构建一个社区。这样虽然用户增长很快，但隐患却很明显，社区发展越来越大，但用户也越来越杂，但对果壳网本身偏科普媒体的属性来讲，庞大但杂乱的用户群与变现并不对等。

空守着日益增长的用户却没有办法变现，这对获得了挚信资本100万美元天使轮**以及300万美元A轮**的果壳网来说，并不是个好消息。

姬十三必须为自己的“理想主义”买单，因此，2012年果壳网开始探索商业化，寻求变现。除了果壳网的日常运营外，果壳网还与一些商业科技品牌合作，为他们讲述品牌故事。2012年，这为果壳带来了500万人民币的收入。姬十三预计，2014年这一数字将达到2000万人民币。

不过在2012年底，姬十三找到了自己更中意的模式，那就是MOOC学院。MOOC学院全称massive open online courses，2012年，美国的**大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多学生提供了系统学习的可能。

但姬十三**次看到MOOC是一个机会却是因为果壳网的一个小组，2012年底，有一位果壳用户说想要申请一个MOOC小组，因为他自己就是一个MOOC课程重度用户，已经拿到了二十多个证书，他希望通过小组聚集更多的人一起学习，这个小组用了短短几个月时间就达到了上万人。

MOOC真的有这么大的魅力吗?为了调研MOOC在国内的受欢迎程度，姬十三带着一个小分队辗转北京的多家高校进行调研，甚至还和清华大学化工系的学生在宿舍里共同住过几天，就为了看看现在的大学生在大学校园里都在做些什么。经过一段时间的调研后，姬十三看到，除了国内不同地域存在教育差异，而国内的**课程和国外相比也有较大的差距， 国内大学生愿意通过MOOC的形式来学习自己喜欢的课程。

在姬十三看来，果壳做MOOC学院是偶然也是必然，因为MOOC学院的用户群体和果壳网重叠度较高，而果壳的资源也开始全面向MOOC团队倾斜，目前果壳网共有90多名员工，其中15人团队负责MOOC学院，而果壳也在招募更多的员工来从事MOOC学院的运营和优化。MOOC学院子栏目很快搭建了起来，里面接连引入了包括edX、Coursera、OpenLearning等多家平台的课程。姬十三将整个MOOC体系比作一个大学，edX、Coursera、OpenLearning等平台相当于一个个教学楼，而果壳网想要做的，就是这个大学里除了教学楼其他的地方，具体来讲，就是包括课程汉化、提供讨论区等等。

做课程汉化也是源于一个偶然的机会，Coursera推出了一门非常受欢迎的课程《社会心理学》，很多用户在果壳下面的讨论区留言说“想上这门课程但是英文不好怎么办?”于是果壳网团队试着翻译了其中一段课程并把它发给了Coursera那边，Coursera团队很快给了回复并将果壳网的翻译版上传到了网站上，这段课程在国内MOOC群体里大受欢迎。这让果壳团队看到了一个新的机会，此后果壳团队和Coursera开始了合作，Coursera的部分课程在上线前会先给到果壳这边，果壳翻译成中文后，中英文两版同时上线，国内的用户也可以和**上的用户同步学习课程。

目前果壳已经与超过23家MOOC平台还有大部分国内的高校达成了合作，免费为他们的课程提供入口，果壳MOOC学院上共有超过1500门课程，这些课程都是免费提供的，并且果壳还与***、万科等等合作推出了奖励制的课程，完成相应的课程即可获得一定的奖学金。

果壳的招牌线下活动“万有青年烩”在姬十三看来也是为MOOC学院培养高校渠道。去年开始，果壳尝试将线下活动“万有青年烩”开源化管理，现在每周都有2-4场几百人的活动在不同城市举办，**由网友策划、组织。在上海几个学校试点的万有青年协会，挂靠校团委，也在稳定运营中。

除了MOOC学院外，果壳近期还将媒体品牌“主题站”改版变为“科学人”，从去年开始，果壳和nature，science两大**学术刊物建立了合作关系，增加直接对话科学家的文章比例，同时和中国科协尝试合作“科学家与媒体面对面”项目，进一步扩大影响力。