做一个让孩子尖叫的产品

做个性化的在线教育品牌，这是爱学堂的定位。传统教辅班对学生是泛泛而言的补习，而他们建立了一套自己的评测系统。学生通过登录爱学堂网站、移动端在线学习后，平台就他们在某些课程上缺失的部分提供答疑、给出一套学习策略等相关服务。他们还会根据学员在平台上的数据进行分析，每个月反馈给他们一个学习报告。此外，他们会为学生定期制定个性化的学习目标，根据计划推送相关课程，每周还会检查学生的学习进度等。“与传统教辅班的区别是，我们是在有针对性地对待每一个学生。”汪建宏说。

汪建宏说，业内多数公司都以家长即产品的购买者为焦点。他的想法却不同：“大家都在围绕买单的家长在做这件事，没有人真正去关心用户也就是学生的需求。我们撇开购买者不谈，能不能纯粹地做一个让孩子们喜欢的东西?”

为此，爱学堂针对初中学生开发了英语及数学两个学科的动漫课程，每个知识点控制在3到5分钟，片子的编剧、导演，会将当下流行的互联网元素和00后的话题与教学逻辑做深度融合，学生在线学习时会感到有趣、易于接受。仅在这一项，他们就投入了上千万的费用。同时，针对高中学生群体，他们与每个省的名校进行合作，录制了大批名校的公开课，“我特别想和每个省的名校资源合作，现在我们与十来所中学有合作关系，制作了高中阶段的所有课程。”与此同时，这些课程也被他们重新解析和编排，**是过去呆板的录播形态，重新从学生视角出发进行了包装与制作，直观上看，它更像是有趣生动的高中MOOC课程。

爱学堂打造了一个智能学习系统，这既是它的创新点，也是卖点。汪建宏说，引起学生的学习兴趣只是他们做的事情的**步。“仅是有趣还不够，还要做到有效。”为此，当学生通过视频短片对某个知识点有所了解的时候，接下来的步骤仍是以有趣的动画形式讲一到两道例题，“但更偏学术化”。然后是第三步，系统地对学生的学习情况进行评测。“我们有一个错题本功能，就是说，学生在评测这个知识点题目时做错了，我们会给他解析——错在哪个地方，为什么会错，答案是什么。”*后是在线答疑，系统会对学生提出的问题在5分钟的时间内进行解答，包括学生在写作业过程中遇到不能解答的问题时，可以直接拍照提交给系统，他们会对此给出答题的思路，超过一定时间后再给学生提供答案。

汪建宏给《创业邦》记者展示完爱学堂的App及PC端产品后，问：“你有没有发现，在学生的整个学习过程中，老师‘消失’掉了?”他说，传统的教辅班*大的成本来自老师与场地的费用支出，其次是招生成本。“你下一个我的App，学生在家里预习、复习、听课，这些事我们全都能做到了。”对线上学生，爱学堂会有一个月10元的小额收费。“也可以不付费，试学一个月。”汪建宏说，这是一个开放式的平台，即使交费了也可以退款。